幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才是快乐和阳光的。做为一名教师,幸福感在哪里?这个困扰我的问题,在我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书后,找到了答案。

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教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发,发展,他很苦但奉献着,快乐着,幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本,短时间,高利润,可能为“钱”活着,所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,可能他很不幸福。教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”,有了这种蜡烛,春蚕般的价值观,人生观,幸福观,就会真心对学生,走进“激情燃烧的岁月”;就会用心灵点燃心灵;就会坚守这份信念,并绽放出人生的精彩与豪迈。

从武理毕业,怀揣着美丽的梦想,我踏上初为人师的教育之路,在这条路上我编织着自己七彩的梦想,我想象着在窗明几净的教室里面对一群聪明可爱的孩子,在三尺讲台上尽展我的青春风采,用我辛勤的付出换来桃李满天下的幸福;我幻化着在这充满阳光的教育之路有光环的笼罩、有鲜花的簇拥、有掌声的陪伴……就是带着这份对未来的虔诚与无限的憧憬,我期待着我幸福、美好的教育之旅。

21天充电行动第七天––也谈教师的职业幸福。首先要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

     
教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢?

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第二、要懂得享受学生。对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观,诠释着什么是教师的幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。

     
课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师,要懂得享受课堂。

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第三、要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。对自己要合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提,不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。

     
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补。我们必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。教师,要懂得享受学生。

做幸福的教师,要懂得享受教育。一个幸福的教师,他会把课堂当作展现自我的舞台。一个懂得享受上课的人,他会在这个舞台上用智慧启迪人生,用知识传递满满的正能量,彰显教育的魅力,演绎教师的风采,享受教育的快乐,践行教师的幸福……营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起苦、一起乐,感受着教师职业那特有的“苦并快乐着”的幸福。

第四、要享受生活。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

做幸福的教师,要懂得享受学生。一个幸福的教师,他的人际关系是简单的,他的理想就是实现孩子们的理想,他的苦与乐和学生们一致。教师的快乐感和幸福感时时处处影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。教师的幸福感源于学生的成功和他们对你的真情回报,哪怕是他们一点点的进步,教师也会欣慰许久。但要让学生感恩你、理解你,你就必须要学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,时刻把学生放在心上,走进学生,洞悉他们的内心世界,与他们建立起和谐、友爱的师生关系。

陶老师讲授的一些方法我想应该是有效的。从发展的角度讲,才高为师,德高为范。教师要培养出具有良好的道德品质的学生,要以自身的实际做榜样。教师只有用平和的心境,以实干的态度来教授学生,才能真正培养学生,才能适应未来的社会发展。今天的我非常平凡,是一个非常普通的老师,我能尽我所能做好一个老师的本职工作。除此之外,我还能做什么呢?我曾不断思考过这个问题。不管怎么样,我已经迈出了自己的一步,有了自己的认知,能够乐意坚守自己的工作,我想即使六十岁的我还是这么平凡,我也不会遗憾的。幸福的人生是自己打造,良好的心态,明确的目标,奋斗的快乐,构成了幸福的元素。我们将和陶老师一起分享幸福,追赶理想,努力做一个幸福的教师。

做幸福的教师,要拥有一颗宽容的心。一个幸福的教师,要学会赏识学生,要善于发现学生身上的闪光点,用闪光点照亮其阴暗面,使其改弦易辙;在评价学生时,要多一些鼓励,使学生时刻感到自信;当学生犯错时,多给学生一些宽容;当学生取得成绩时,别忘了给学生送上掌声;当学生有疑难时,做学生最好的心理医生和真诚的朋友;当学生大胆表现时,做学生最好的欣赏者。教师要做那个“心底无私天地宽”的人,因为宽容之心犹如阳光,它会遍撒每个阴暗的角落,它会让每个学生都能拥有健康,拥有幸福。

做幸福的教师,要有真诚无私的爱。一个幸福的教师,心中一定要有“爱”,无论人生的路多艰难、多痛苦,脸上带着微笑,心里就是宁静平和的,这就是幸福的人生。我们教师也亦如此,面对琐碎的教学工作,面对巨大的精神压力,我们也要学会做个幸福的教师,创造幸福的自己,培养幸福的学生,服务幸福的社会,营造幸福的氛围。

平凡中的点点滴滴汇聚了属于教师的幸福,而一个幸福的教师就要坦然面对自己的教育人生。对待生活,从容淡定,宠辱不惊;对待工作,多些享受,少些抱怨;对待同事,多些赏识,少些责备;对待学生,多些宽容,少些苛求。那就让我们全身心地投入到自己所忠爱的教育事业中,在教育这方蓝天下,在教育这块沃土中,尽情地去享受教育,感悟教育,做平凡的自己,做幸福的教师!